เว็บสล็อตออนไลน์ หลายประเทศมีเป้าหมายที่คล้ายคลึงกันสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่น การเสริมสร้างเศรษฐกิจความรู้ เพิ่มการเข้าถึงของนักเรียน ส่งเสริมอัตราการสำเร็จในระดับสูง และรับรองเสถียรภาพทางการเงินของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตามรายงาน Education at a Glance ล่าสุดของOECDทว่าประเทศในกลุ่ม OECD มีความแตกต่างกันอย่างมากในด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แบ่งกันระหว่างรัฐบาล นักเรียนและครอบครัวของพวกเขา และหน่วยงานเอกชนอื่นๆ และในการสนับสนุน
ทางการเงินที่พวกเขามอบให้กับนักเรียน ต่อไปนี้เป็นวิธีที่ OECD อธิบายรูปแบบต่างๆ ที่ประเทศสมาชิกใช้อยู่
รุ่น 1
ประเทศที่ไม่มีค่าเล่าเรียนหรือค่าเล่าเรียนต่ำและระบบช่วยเหลือนักศึกษาที่ดี ได้แก่ ประเทศนอร์ดิก เดนมาร์ก ฟินแลนด์ ไอซ์แลนด์ นอร์เวย์ และสวีเดน สิ่งเหล่านี้มีโครงสร้างภาษีที่ก้าวหน้ากว่าและนักศึกษาไม่ต้องจ่ายค่าเล่าเรียนในขณะที่ได้รับประโยชน์จากการสนับสนุนจากสาธารณะอย่างใจกว้าง แม้ว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับอัตราภาษีเงินได้สูงหลังจากสำเร็จการศึกษา
อัตราการเข้าเรียนในระดับอุดมศึกษาโดยเฉลี่ยสำหรับกลุ่มนี้คือ 74% ตลอดช่วงชีวิต ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 59% อย่างมีนัยสำคัญ อัตราการเข้าเรียนที่สูงเหล่านี้อาจสะท้อนถึงความน่าดึงดูดใจของระบบการสนับสนุนทางการเงินสำหรับนักเรียนที่ได้รับการพัฒนาอย่างสูงของประเทศเหล่านี้ และไม่ใช่แค่การไม่มีค่าเล่าเรียนเท่านั้น รายงานระบุ
ตัวอย่างเช่น มากกว่า 55% ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับประโยชน์จากเงินช่วยเหลือสาธารณะ เงินกู้ หรือทั้งสองอย่างรวมกัน แนวทางในการให้เงินสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรูปแบบนี้สะท้อนให้เห็นถึงค่านิยมทางสังคมที่หยั่งรากลึกของประเทศเหล่านี้ เช่น ความเสมอภาคของโอกาสและความเท่าเทียมทางสังคม
แนวคิดที่ว่ารัฐบาลควรให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาแก่พลเมืองของตน
โดยไม่คิดค่าใช้จ่ายสำหรับบุคคลนั้นเป็นลักษณะเด่นของวัฒนธรรมการศึกษาในประเทศเหล่านี้: เงินทุนของทั้งสถาบันและนักเรียนอยู่บนพื้นฐานของหลักการที่ว่าการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสิทธิ แทนที่จะให้สิทธิพิเศษ รายงานกล่าว
แต่ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา เดนมาร์กและสวีเดนตัดสินใจที่จะแนะนำค่าเล่าเรียนสำหรับนักศึกษาต่างชาติ เพื่อเพิ่มทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับสถาบันอุดมศึกษาของพวกเขา ในขณะที่ไอซ์แลนด์กำลังพิจารณาที่จะทำแบบเดียวกัน
ความเสี่ยงคือแนวทางนี้อาจกีดกันนักเรียนต่างชาติบางคนไม่ให้เรียนในประเทศเหล่านี้ สวีเดนมีจำนวนนักศึกษาต่างชาติลดลงตั้งแต่เริ่มมีการปฏิรูปนี้ ระหว่างฤดูใบไม้ร่วงปี 2010 ถึงฤดูใบไม้ร่วงปี 2011 จำนวนนักเรียนที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการแลกเปลี่ยนและมาจากนอกเขตเศรษฐกิจยุโรปและสวิตเซอร์แลนด์ลดลงเกือบ 80% รายงานระบุ เว็บสล็อต
